世界の先生とアメリカの先生

　
電車で見かけた広告。



日本教育大学院大学の広告で、

世界の先生は、大学院卒の時代。

日本9%、アメリカ59%

日本とアメリカの大学院出身教員の比較（出典〜IEA「中学二年生の理科教員の最終学歴国際比較」から)

と書いてあります。

え？世界の先生っていいつつ、アメリカだけですか？先進国だけを指して「世界」というのもどうかと思うけど、アメリカだけをもって「世界」というのはもっと酷いな…。
まぁ、HPには世界各国の比較も載せてあるかもしれん、と思って確認してみたら、

(前略)これは「教師は大学院の修士以上」という流れがフィンランドなど欧州を始めとして世界の教育界の潮流になっているからでもあります。

とあります。アメリカの話は出てこないし、欧州っていいつつ、イギリスでもフランスでもドイツでもイタリアでもスペインでもなく、フィンランドですよ。(スオミの国だ)

で、実際のところどうなのよ？とIEAの元データを探しましたが見つからず、それでもそれっぽいなと思ったのがこれです。

これからの教師の科学的教養と 教員養成の在り方について (日本学術会議　2007年6月22日)

この中のデータ(資料10 中学校２年生の理科教員の最終学歴国際比較 ［６］)を見ると、たしかに大卒以上(大卒は含んでいないので、正確には「大卒より上」だと思うが)のポイントは、日本9%、アメリカ59%なので、これもきっとIEAの同じ資料を見ているのでしょう。

で、見てみると…あれ？フィンランドのデータはありません。スウェーデン 30%、ノルウェー12%なので、あんまり北欧では類推できそうにない。ドイツやフランスのデータもありません。イギリスは24%。まぁ日本よりはかなり高いといえるかもしれません。で、平均は22%。

ちなみに、上位から並べるとこんな感じです。(国名の訳はテキトー。カッコ内は標準誤差)

====================
ロシア連邦 89(1.0)
アルメニア 82(2.1)
チュニジア 81(3.6)
ブルガリア 67(3.0)
リトアニア 62(2.2)

アメリカ 59(3.0)
オーストラリア　56(3.5)
ニュージーランド　51(4.8)
スロヴェニア　36(3.0)
スウェーデン　30(3.2)

オランダ 30(3.1)
ハンガリー 28(2.1)
台湾 27(3.6)
イスラエル 27(3.2)
韓国 25(2.9)

イングランド 24(3.7)
スコットランド　24(2.6)
エストニア 23(2.2)
キプロス 21(1.0)
香港 17(3.3)

ヨルダン 13(2.9)
スロヴァキア　13(1.4)
ノルウェー 12(2.6)
パレスチナ 10(2.6)
バーレーン 10(1.8)

日本 9(2.6)
フィリピン 8(2.6)
エジプト 8(2.3)
シンガポール　8(1.5)
南アフリカ 7(2.0)

イタリア 7(1.9)
ボツワナ 4(2.0)
ルーマニア 4(1.0)
サウジアラビア　3(2.6)
マレーシア 3(1.5)

モロッコ 2(1.4)
チリ 2(1.1)
モルドバ 1(0.6)
イラン 1(0.5)
ラトビア 1(0.5)

セルビア 1(0.4)
ベルギー 0(0.0)
ガーナ 0(0.0)
インドネシア　0(0.0)
マケドニア 0(0.0)
====================

まぁ、これは中学2年の理科の教員の話で、他の科目でどうかとか高校でどうかというのはまた別の話ですし、「大卒より上」というのが大学院だとして、専門科目の大学院なのか教育学大学院なのかもまた別の話。

「世界の先生は、大学院卒の時代。」というのは大嘘ってほどではないけど、ちょっとうさんくさいな、というのが今日のところの結論です。

ちなみに、上記PDFには、平成元年〜16年の、日本の中学・高校の教員の最終学歴の変化についての資料などもありました。なんか変なんだけどねぇ…。